本文作者： 黄湘宁
　　黄湘宁（青海师范大学，青海西宁"###）摘要：介绍了用$%&’、*&+,(等作为开发工具的一种多媒体教学软件的设计与实现，在实际应用中促进藏文信息处理技术的发展。关键词：藏文双语教学多媒体中图分类号：-./01#文献标识码：2文章编号："##.344.（0##.）#"3##4"3#5我国是一个多民族的国家，如何正确处理好“现代化与传统文化”的关系，是广大教育工作者在新世纪必须认真审视的问题。进入信息化的新时代，如何以信息化促进民族教育的现代化，自然成为一个紧迫而又重要的课题。由于诸多因素的制约，藏语的双语教学教育长期以来没有得到系统而有效的解决，制约着藏族教育的进一步发展。认知心理学和双语教学的现代理论告诉我们，在双语教学实践中，发展第一语言对第二语言的正迁移并尽量克服其负迁移是双语教与学的核心问题。"46年青海师范大学李延福教授提出藏文音素拼读法（即藏文简易拼音），并在青海省平安县石灰窑乡红崖小学进行了藏汉双语教学实验，形成了以《藏文简易拼音规则》为基础的藏文音素拼读法和传统拼读法相结合、藏文拼音和汉语拼音相联系、汉藏双语授课的新教学方法。藏文音素拼读法从语言学的内在联系上将藏文拼音和汉语拼音联系起来，具有读音音素化和拼读结构化的特点，探索了一条学习藏文拼音的新路子"。汉语虽有方言，但汉语有普通话作为汉族人民的共同语言，这对汉语信息处理技术的发展十分有利藏语有三大方言，但由于历史条件的限制，还没有形成民族的共同语，这对藏文信息处理技术的发展带来一定困难。
　　所以各方言的比较研究，有利于民族共同语的形成。
　　进行比较研究必须有一个可供比较的框架，或比较平台，藏文音素拼读法提供了一个很好的比较平台。因为藏文拼音结构和各地语音都有一套对应规律，各方言的人都可以用本地的语音，按藏文音素拼读法的基本规律，拼读出藏文。由于多媒体计算机信息载体的多样化、交互性、集成性等特性，使多媒体计算机作为认知工具的基础，因此教学设计中应首先注重帮助学习者掌握某项知识及技能，激发学习者学习的主动性，为学习者的探索学习提供帮助这三个问题0，所以采用多媒体计算机开发《藏文音素拼读法》教学软件符合认知规律。"设计原理（"）《藏文音素拼读法》多媒体教学软件采用模块化软件设计原则，其优点是复杂问题简单化，系统布局清晰，结构严谨，可读性好，独立性强，易于实现。
　　（0）《藏文音素拼读法》多媒体教学软件本着“主动教学”，“娱乐教学”新的教学思想为宗旨开发，同时遵循现代化教学中的四个特点“交互性、个别性、有效性、科学性”。（5）《藏文音素拼读法》多媒体教学软件是按照对一门课程系统学习的全过程而设计的，也就是预习学习复习考试应用。（/）《藏文音素拼读法》多媒体教学软件采用$%&’、*&+,(技术设计，其优点：语言简洁灵活、生成目标代码质量高，执行效率快"能真正实现“图文并茂”的效果，便于实现视、音频播放、动画模拟、藏文收稿日期：0##63#43#作者简介：黄湘宁（"4./），男，湖南邵阳人，副教授。第0/卷第"期0##.年0月青海大学学报（自然科学版）789:;+&8<=);>(+)?;)@%:,)AB（C+A9%DE)%;E%）F8&G0/C8G"*%HG0##.字显示等功能。《藏文音素拼读法》多媒体教学软件设计开发"#《藏文音素拼读法》多媒体教学软件的开发流程软件的成功与否其决定因素在于软件工程思想和手段管理并实施开发的全过程，《藏文音素拼读法》多媒体教学软件开发过程如图#所示。"稿本稿本就是教学单元的设计方案，也是教学软件产品成功的关键因素之一，稿本工作流程如图所示。图#《藏文音素拼读法》多媒体教学软件开发过程图稿本工作流程稿本写作要求能反映教学软件设计结果，实现画面设计，对软件制作做出支援，能表示软件运行概况，稿本卡片上应对视频、图形、动画和声音进行特别说明，因为这些科学效果能给出十分逼真的教学情节的模拟效果，能有效地帮助学习者进行抽象思维，对学习者进行启发、引导，增强学习者学习兴趣。$《藏文音素拼读法》多媒体教学软件的技术实现$"#摄像技术将教师授课过程全部录制下来，经过压缩编码以%&格式插入到教学软件中，可利用自带的’*+*)随时调用、播放。$"动画模拟技术（#）“-.’”技术。动画由动画环境和动画物体组成，产生动画只需改变动画物体的位置，保持动画背景不动则可。因此只需重复进行显示、擦除，在新的位置上再显示这一过程便可。
　　-.’动画技术是将动画物体的图像保存在存储区域之中，需要时快速从内存中拷贝回屏幕进行重现，并通过对该图像素与背景像素进行异或-.’运算，使被前景所遮盖的背景图像部分还原，从而达到动画效果。绘画擦除绘画连续进行，用某种颜色画出前景图形，然后用背景颜色擦除，在新的位置上再画出前景图形，形成动画效果。（$）“画面存储、重放”动画效果。这种技术类似于幻灯片的制作过程，将一个动画过程分为一个个片段，将每一个片段作为一幅画，在屏幕指定区域显示出来，然后把屏幕上的图像存入一文件中，在动画显示时按顺序推出这些画面，产生动画效果，依据上述技术，本软件采用/*)012-完成涉及到的动画。$"$藏文字显示利用由青海师范大学民族师范学院藏文智能信息处理省级重点实验室开发的班智达藏文软件，进行藏文字显示。
　　$"3窗口技术采用45%*)67公司开发的可视化软件开发工具8(*91:的基于窗体和面向对象的方法，高速的编译器，强大的数据库支持，与;675<0编程紧密结合，强大而成熟的组件技术进行本软件窗口设计，使软件具有简单、高效、功能强大的特点$。=青海大学学报第3卷《藏文音素拼读法》多媒体教学软件运行在安装完与本软件相关的应用程序后，便可正式运行本软件。一个好的软件离不开包装，《藏文音素拼读法》多媒体教学软件设计了一个新颖别致的屏幕界面，给学生一个全新的感受，产生课堂教学难以产生的效果，吸引学生们的注意力，激发起他们的学习兴趣，变枯燥教条的被动学习为有趣的主动学习。
　　界面包括有立体按钮、美丽的背景画面等，如图"所示。图"软件界面利用交互式的环境可以提高学生学习的主动性，学生不再被动地听，而是主动地和个别化地进行学习。主动参与或主动地学习本身就会引起学习效率的提高，使学生能够按自己的思路和进度去学习，优化了教学结构，提高了教学质量。《藏文音素拼读法》多媒体教学软件界面新颖奇特，色彩纷呈，从视觉到听觉都达到了很好的艺术效果，学习内容丰富，动画模拟过程形象逼真，真实再现教师课堂教学，改变了过去教与学的环境，增大了学生的视野，改变了过去的思维模式，实现了人机对话，增强了交流。参考文献：#索南，李延福，索南仁欠$平安县当彩小学双语教学试验基本失去民族语言的藏族小块聚居区学习藏文拼音的新路子%$青海民族研究（社会科学版），&’’#，#&（&）：*(+$&何克抗，李永健$认知工具一种以多媒体计算机为基础的学习环境教学设计的新思路%$北京师范大学学报（社会科学版），#,)，（&）：-#$"唱江华，邓文新$./0123面向对象程序设计教程4$北京：北京航空航天大学出版社，&’’"$#’*#($石明贵，史红星$关于教育多媒体软件的开发%$中国远程教育，&’’’，（#）：&$（责任编辑唐宏伟）,"第#期黄湘宁：。
　　本文《《藏文音素拼读法》多媒体教学软件的设计与实现》 --- 作者： 黄湘宁